miércoles, 18 de diciembre de 2019

Xmas plans


Esta semana, en clase de inglés de 5º y 6º de EP, hemos estado hablando de la Navidad, repasando y aprendiendo nuevo vocabulario, compartiendo con los compañeros lo que más nos gusta hacer en esta época y contando anécdotas de años anteriores.

Aprovechando que en el último tema tratamos el tiempo futuro con “be going to”, ¿qué mejor manera de repasarlo, que escribiendo nuestros planes navideños?

Así, redactamos varias oraciones con nuestras intenciones. También creamos letras, las coloreamos y lo pegamos todo en un panel que colocamos en el pasillo.



Y vosotros, ¿qué planes tenéis para estas navidades? J






Merry Christmas and Happy New Year to everyone!!!




miércoles, 4 de diciembre de 2019

Compartiendo aprendizajes

Durante las últimas semanas, en Educación Física, hemos hecho un cambio en nuestra rutina diaria. Siempre empezábamos con un calentamiento articular pero, hemos pensado, que qué mejor manera de preparar nuestro cuerpo para la clase que aprendiendo pinceladas de deportes que algunos de nuestros compañeros practican fuera del colegio y, además, teniéndolos como profesores, podremos preguntarles todas nuestras dudas acerca de actividades deportivas que no solemos practicar o , incluso, nunca hemos practicado. Así que nos hemos puesto manos a la obra y hemos tenido calentamientos de gimnasia rítmica y artística, hip-hop, fútbol, piragüismo y patinaje artístico. Hemos disfrutado muchísimo e innovado en nuestra rutina de aula y, también, nos hemos sorprendido con algunos calentamientos, puesto que son más extensos y requieren de más esfuerzo del que pensábamos.Hemos tenido unos guías estupendos, ¡gracias compañeros!


miércoles, 27 de noviembre de 2019

STILL LIFE WITH CHARCOAL

Estas últimas semanas, desde la materia de Arts and Crafts hemos estado trabajando diferentes técnicas de dibujo con carboncillo (charcoal en inglés).

Hemos aprendido que tradicionalmente ha sido empleado para la práctica del dibujo del natural, pero también puede utilizarse en dibujos experimentales o abstractos, proporcionando texturas lineales y manchas de relleno, que podemos extender y degradar con ayuda de un trapo o trozo de papel, e incluso con nuestros dedos.






También hemos podido comprobar que se pueden obtener varias tonalidades de negro y gris con el carboncillo y sus variantes, es decir, barras de carbón o lápices. Nosotros hemos utilizado estos últimos para experimentar sobre el papel y dar rienda suelta a nuestra creatividad.

El dibujo estrella ha sido un bodegón o still life en inglés, también llamado naturaleza muerta, que es una composición que representa flores u otros objetos, que pueden ser naturales (fruta, comida, plantas...) o hechos por el hombre (utensilios cotidianos o de cocina, libros, joyas...), en un espacio determinado.

Después de dibujar, borrar, jugar con la luz y las sombras que proyectan los distintos objetos, y mancharnos mucho las manos, estamos muy contentos con cómo han quedado nuestros bodegones. 

¡Echad un vistazo a algunos ejemplos!
















miércoles, 30 de octubre de 2019

The Haunted House



En 6º EP hemos dedicado la sesión de ayer a la celebración de Halloween, una tradición cultural típica de los países anglosajones, y por ello, forma parte de nuestro contenido curricular dentro de la materia de inglés.

Así, repasamos el vocabulario más frecuente de esta festividad mediante imágenes, y nos hemos detenido en la palabra “Haunted house” (casa encantada). La profesora pegó en el encerado un gran dibujo de una casa terrorífica en la que había tres verbos diferentes: see-feel-hear. En equipos, llevamos a cabo un folio giratorio en el que cada uno de nosotros debía escribir algo que se puede ver, sentir y oír en una mansión de este estilo. 


De este modo, no solo repasamos, sino que también aprendimos nuevos adjetivos, sustantivos y verbos como, por ejemplo: puertas chirriantes, susurros, escalofríos, sentirse inseguro…





Para poner todos nuestros folios giratorios en común, fuimos comentando de forma oral todas nuestras propuestas, mientras la profe las añadía a la columna correspondiente dentro de nuestra casa encantada.





Para finalizar la actividad, ¡qué mejor manera que comernos unas chuches!



¡Feliz Halloween!

lunes, 28 de octubre de 2019

PAINTING WITH OIL PASTELS

Estas dos últimas semanas, en la clase de Arts & Crafts hemos estado trabajando diferentes técnicas de pintura con las famosas ceras Manley, o ceras blandas.





Al ser un material muy moldeable, hemos podido utilizarlas de formas variadas: frotando con las ceras sobre el papel consiguiendo un aspecto jaspeado o apretándolas contra éste para producir superficies homogéneas de color. Además, hemos comprobado que los colores se pueden superponer unos sobre otros y con algún elemento punzante como un palillo se pueden rayar y hacer esgrafiados, o extender con los dedos o un papel suave produciendo una sensación algodonosa. 




Nos hemos divertido mucho experimentando con todas estas técnicas y las posibilidades expresivas que nos ofrecen las ceras blandas, creando una composición en la que hemos relacionado formas presentes en la naturaleza con las letras de nuestro nombre.

¡Os dejamos por aquí algunos de los resultados finales!






lunes, 21 de octubre de 2019

Traballando a célula



Nos últimos días, na clase de Ciencias da Natureza de 6º de EP, estivemos traballando coas células animais e vexetais.

Primeiro vimos que a célula é o elemento máis pequeno que posúe vida propia, xa que realiza as tres funcións vitais: nutrición, relación e reprodución. E para iso fai uso de diferentes elementos ou orgánulos celulares.

Tras una investigación sobre as partes de cada unha atopamos que son case case iguais, pero as vexetais teñen dous orgánulos que as diferencian das outras: os cloroplastos, que lles serven para realizar a fotosíntese e así alimentarse de xeito autónomo; e a parece celular, que está na parte exterior da membrana.

Despois de ver os diferentes orgánulos e estas diferencias, buscamos algo máis de información sobre eles para, en equipos, elaborar maquetas tanto da célula animal como da vexetal. Quedaron chulísimas! E se queredes podedes velas no corredor fronte á nosa clase.


jueves, 17 de octubre de 2019

INTRODUCING MYSELF!




Los alumnos de 6º EP han terminado la unidad introductoria de la materia de inglés con presentaciones orales acerca de sí mismos

Así, mediante una proyección en PowerPoint, nos han contado de forma individual, detalles de su vida personal como, por ejemplo, sus gustos y aficiones, el trabajo de sus padres, quiénes son sus mejores amigos o cuál es su asignatura preferida.

Han practicado no sólo la pronunciación en lengua inglesa, sino también cómo mejorar sus presentaciones orales, empleando únicamente palabras clave e imágenes, y haciendo uso de su lenguaje corporal.









lunes, 6 de mayo de 2019

¡Elecciones!

Aprovechando estos tiempos que corren, en los que hay dos procesos electorales casi seguidos, y que en clase de sociales hemos estado trabajando la UE y la política, hemos aprovechado para conocer bien cómo funciona esta cosa tan "fácil" como votar, y resulta que tiene bastantes más cosas de las que creíamos.


Para empezar, hemos hecho nuestra propia campaña electoral: cada uno de nosotros ha elaborado un discurso en el que explicábamos qué cosas cambiaríamos si fuésemos alcalde o alcaldesa de nuestro pueblo, y también por qué haríamos esos cambios, intentando argumentar lo mejor posible para convencer a nuestros compañeros, claro.

Después de escuchar todos los discursos propios de una campaña electoral, hemos tenido una reducida jornada de reflexión para  pensar bien a quién queríamos votar para ser el nuevo presidente o nueva presidenta de nuestra clase, y hemos votado.

Tras la votación, vimos que Miguel fue el político más votado, pero no pudimos hacerlo presidente, porque resulta que para que pudiese serlo tenía que tener mayoría absoluta y no la tenía, así que empezó lo que llamamos "tiempo de pactos", para que todas las personas que recibieron votos intentaran conseguir los máximos apoyos posibles a su gobierno.

Una vez terminado ese periodo, hicimos nuestra reunión del Congreso de 6º y tras varias votaciones en las que no se consiguieron apoyos suficientes...el nuevo presidente es ¡Abel!. Ahora su tarea es formar gobierno con otros 4 compañeros y compañeras...y muy pronto tendremos nuestro primer pleno, en el que nos han dicho que hay que decidir cosas importantes...¡a ver qué pasa, estad atentos!

lunes, 8 de abril de 2019

TEMPO DE LABRANZA NO HORTO

Por fin o tempo axuda e comezamos coas labores de preparación e plantación no noso horto. Houbo que traballar duro co sacho!!!. Delimitamos as parcelas, sachamos a terra, quitamos a  maleza e fixemos os regos para plantar as nosas primeiras leitugas, fresas e pementos. Por suposto, non nos esquecemos dos tomates, repolos e cebolas que quedan para a próxima semana.



martes, 19 de febrero de 2019

Visitas, talleres y nuevas perspectivas

En las últimas 2 semanas, en la clase de 6º de primaria, nos hemos sumergido en cómo es la reproducción humana. Y para ello nos hemos ayudado de todos los mecanismos posibles, para conseguir tener una mayor amplitud del tema y así poderlo entender mejor y sacar nuestras propias conclusiones, siempre partiendo de la base de nuestros propios intereses.

El tema comenzó con una ronda de preguntas sobre qué entendíamos nosotros por reproducción y por sexualidad; la verdad es que el primer día nos sentimos un poco "incómodos" pero a medida que lo hablábamos, nos fuimos relajando y al final fue todo muy interesante.

Hemos analizado los cambios que sufrimos los humanos más o menos con nuestra edad: tanto los chicos como las chicas, que hacen que pasemos de ser niños a ser primero adolescentes y al final, adultos.

Después, hemos trabajado con esquemas y un vídeo sobre las diferencias entre el aparato reproductor masculino y el femenino y cómo se produce el embarazo.

Para trabajar el embarazo hemos contado con una colaboración muy especial de María Andrade, una graduada en medicina que nos explicó todo de maravilla. Además, respondió a todas las dudas que tuvimos. ¡Muchas gracias, María!

A continuación tuvimos otra visita que nos dio una nueva perspectiva de todo el tema, la de Martina y Melissa, dos sexólogas que estuvieron casi una mañana entera resolviendo nuestras dudas, fueran las que fueran. Desde aquí también se lo queremos agradecer a las dos por ser tan amables y claras con nosotros.

Finalmente, nos tocó a nosotros ver lo que habíamos aprendido, así que para ello, nos dividimos en grupos y entre todos construimos un gran mural sobre todo lo que habíamos trabajado tanto en clase como con nuestras expertas. Lo podéis ver justo enfrente de nuestra clase. 

¡La verdad es que ha sido un tema mucho más interesante y completo de lo que pensábamos!



lunes, 21 de enero de 2019

Primera salida del curso

El pasado viernes, los alumnos de 5º y 6º tuvimos una salida a Ferrol para asistir a la obra de teatro “Tarzan” en inglés, de la compañía Face2Face. Con el objetivo de sacar el máximo partido a esta experiencia, hemos estado trabajando el tema a través de varias actividades que nos han ayudado a situarnos en el contexto de la historia.

En 5º de EP, comenzamos revisando las palabras clave que aparecerían en la obra para que una vez allí, todos fuésemos capaces de seguir el hilo de la misma. Escuchamos también a los personajes principales presentándose a sí mismos y conocimos las relaciones entre ellos. Practicamos la lectura mediante un breve resumen de algunas escenas y comprobamos nuestro entendimiento a través de preguntas de verdadero y falso. Finalmente, acabamos con una sopa de letras con el vocabulario principal mientras escuchamos la canción: “Tarzan”.

En 6º de EP, repasamos rápidamente el vocabulario y conocimos los personajes, así como las relaciones entre ellos. Luego, pasamos a leer en alto por turnos la sinopsis del argumento. Al finalizar, hicimos una puesta en común sobre el contenido y contestamos una batería de preguntas de forma oral. Acabamos la sesión escuchando “I wanna be like you” y cubriendo los espacios en blanco de la letra de la canción.

Como último paso llegó lo que más nos apetecía... ¡ver la obra! Y la verdad es que nos gustó mucho y estamos muy contentos porque entendimos mucho más de lo que pensábamos, y además nos lo pasamos mucho mejor de lo que creíamos...además, nuestros compañeros de 5º Claudia, Leire y Pedro participaron como actores en la obra, ¡y lo hicieron de maravilla!

En resumen, ha sido una gran experiencia en la que hemos disfrutado y aprendido un montón, tanto antes preparando lo que íbamos a ver, como durante y después de la salida.