Bye 2019 - Hi 2020!!

Durante las primeras sesiones de inglés de este 2020, los alumnos de 6º de EP estuvieron reflexionando sobre el 2019. Para ello, cubrieron una ficha con su “TOP 3” acerca de libros, series, música, viajes… y también escribieron el mejor recuerdo del año. Acto seguido, redactaron sus planes venideros, el momento al que no pueden esperar y cómo van a dividir su tiempo libre.

Una vez realizada una puesta en común oral en gran grupo, pasaron a analizar cómo ha ido el primer trimestre como clase. 

Así, cada equipo valoró el trabajo general en cuanto a los siguientes ítems: cooperación, uso del inglés oral, volumen de clase, ayuda a los demás, hábitos de estudio, escucha activa y respeto de normas. 

Tras una pequeña reflexión sobre los resultados, creamos entre todos los propósitos de aula para este nuevo año como, por ejemplo, hacer más uso de la lengua inglesa de forma oral, controlar el ruido, respetar los momentos de silencio o ser más responsables con nuestras tareas, entre otros.Os lo dejamos plasmado en este panel grande que colocamos en clase.

 ¿Lograremos cumplir nuestros objetivos para el 2020? 

¡En junio os lo contamos!

Xmas plans

Esta semana, en clase de inglés de 5º y 6º de EP, hemos estado hablando de la Navidad, repasando y aprendiendo nuevo vocabulario, compartiendo con los compañeros lo que más nos gusta hacer en esta época y contando anécdotas de años anteriores.

Aprovechando que en el último tema tratamos el tiempo futuro con “be going to”, ¿qué mejor manera de repasarlo, que escribiendo nuestros planes navideños?

Así, redactamos varias oraciones con nuestras intenciones. También creamos letras, las coloreamos y lo pegamos todo en un panel que colocamos en el pasillo.

Y vosotros, ¿qué planes tenéis para estas navidades? J

Merry Christmas and Happy New Year to everyone!!!

Compartiendo aprendizajes

Durante las últimas semanas, en Educación Física, hemos hecho un cambio en nuestra rutina diaria. Siempre empezábamos con un calentamiento articular pero, hemos pensado, que qué mejor manera de preparar nuestro cuerpo para la clase que aprendiendo pinceladas de deportes que algunos de nuestros compañeros practican fuera del colegio y, además, teniéndolos como profesores, podremos preguntarles todas nuestras dudas acerca de actividades deportivas que no solemos practicar o , incluso, nunca hemos practicado. Así que nos hemos puesto manos a la obra y hemos tenido calentamientos de gimnasia rítmica y artística, hip-hop, fútbol, piragüismo y patinaje artístico. Hemos disfrutado muchísimo e innovado en nuestra rutina de aula y, también, nos hemos sorprendido con algunos calentamientos, puesto que son más extensos y requieren de más esfuerzo del que pensábamos.Hemos tenido unos guías estupendos, ¡gracias compañeros!

STILL LIFE WITH CHARCOAL

Estas últimas semanas, desde la materia de Arts and Crafts hemos estado trabajando diferentes técnicas de dibujo con carboncillo (charcoal en inglés).

Hemos aprendido que tradicionalmente ha sido empleado para la práctica del dibujo del natural, pero también puede utilizarse en dibujos experimentales o abstractos, proporcionando texturas lineales y manchas de relleno, que podemos extender y degradar con ayuda de un trapo o trozo de papel, e incluso con nuestros dedos.

También hemos podido comprobar que se pueden obtener varias tonalidades de negro y gris con el carboncillo y sus variantes, es decir, barras de carbón o lápices. Nosotros hemos utilizado estos últimos para experimentar sobre el papel y dar rienda suelta a nuestra creatividad.

El dibujo estrella ha sido un bodegón o still life en inglés, también llamado naturaleza muerta, que es una composición que representa flores u otros objetos, que pueden ser naturales (fruta, comida, plantas...) o hechos por el hombre (utensilios cotidianos o de cocina, libros, joyas...), en un espacio determinado.

Después de dibujar, borrar, jugar con la luz y las sombras que proyectan los distintos objetos, y mancharnos mucho las manos, estamos muy contentos con cómo han quedado nuestros bodegones. 

¡Echad un vistazo a algunos ejemplos!

The Haunted House

En 6º EP hemos dedicado la sesión de ayer a la celebración de Halloween, una tradición cultural típica de los países anglosajones, y por ello, forma parte de nuestro contenido curricular dentro de la materia de inglés.

Así, repasamos el vocabulario más frecuente de esta festividad mediante imágenes, y nos hemos detenido en la palabra “Haunted house” (casa encantada). La profesora pegó en el encerado un gran dibujo de una casa terrorífica en la que había tres verbos diferentes: see-feel-hear. En equipos, llevamos a cabo un folio giratorio en el que cada uno de nosotros debía escribir algo que se puede ver, sentir y oír en una mansión de este estilo. 

De este modo, no solo repasamos, sino que también aprendimos nuevos adjetivos, sustantivos y verbos como, por ejemplo: puertas chirriantes, susurros, escalofríos, sentirse inseguro…

Para poner todos nuestros folios giratorios en común, fuimos comentando de forma oral todas nuestras propuestas, mientras la profe las añadía a la columna correspondiente dentro de nuestra casa encantada.

Para finalizar la actividad, ¡qué mejor manera que comernos unas chuches!

¡Feliz Halloween!

PAINTING WITH OIL PASTELS

Estas dos últimas semanas, en la clase de Arts & Crafts hemos estado trabajando diferentes técnicas de pintura con las famosas ceras Manley, o ceras blandas.

Al ser un material muy moldeable, hemos podido utilizarlas de formas variadas: frotando con las ceras sobre el papel consiguiendo un aspecto jaspeado o apretándolas contra éste para producir superficies homogéneas de color. Además, hemos comprobado que los colores se pueden superponer unos sobre otros y con algún elemento punzante como un palillo se pueden rayar y hacer esgrafiados, o extender con los dedos o un papel suave produciendo una sensación algodonosa. 

Nos hemos divertido mucho experimentando con todas estas técnicas y las posibilidades expresivas que nos ofrecen las ceras blandas, creando una composición en la que hemos relacionado formas presentes en la naturaleza con las letras de nuestro nombre.

¡Os dejamos por aquí algunos de los resultados finales!

Traballando a célula

Nos últimos días, na clase de Ciencias da Natureza de 6º de EP, estivemos traballando coas células animais e vexetais.

Primeiro vimos que a célula é o elemento máis pequeno que posúe vida propia, xa que realiza as tres funcións vitais: nutrición, relación e reprodución. E para iso fai uso de diferentes elementos ou orgánulos celulares.

Tras una investigación sobre as partes de cada unha atopamos que son case case iguais, pero as vexetais teñen dous orgánulos que as diferencian das outras: os cloroplastos, que lles serven para realizar a fotosíntese e así alimentarse de xeito autónomo; e a parece celular, que está na parte exterior da membrana.

Despois de ver os diferentes orgánulos e estas diferencias, buscamos algo máis de información sobre eles para, en equipos, elaborar maquetas tanto da célula animal como da vexetal. Quedaron chulísimas! E se queredes podedes velas no corredor fronte á nosa clase.