Proyecto "Somos poetas" (1ª parte)

Los niños y niñas de 6º EP cerramos el primer trimestre de la asignatura de Lengua Castellana con un proyecto muy creativo y divertido que abarcó también la materia de Arts & Crafts: "Somos poetas". Como ya habréis deducido por el título, dejamos volar nuestra imaginación y sensibilidad para convertirnos en poetas durante casi un mes, a través de un proceso de creación muy interesante.

Empezamos a aproximarnos a la poesía mediante una lluvia de ideas en la que describimos qué es y qué significa para nosotros este género literario: expresión, liberación de sentimientos, una entrada a otro mundo, desconexión, creatividad, manifestación de pensamientos... Salieron ideas muy interesantes, que plasmamos en post-its y colocamos en un mural. 

Para empezar a crear poemas, primero revisamos términos importantes: verso, estrofa, rima, métrica... También estudiamos diversas figuras retóricas como la metáfora, la personificación o el símil, aprendimos a medir los versos de un poema, que pueden ser de arte menor o mayor en función de sus sílabas, y a analizar su contenido.

Lo primero que escribimos fueron estrofas individuales sobre el invierno, utilizando recursos estilísticos variados, imaginación y mucho sentimiento. Después, por equipos, elaboramos poemas completos usando esas estrofas.

Además, utilizamos una técnica de creación poética conjunta a la que denominamos "poemas puzle": cada uno escribió un verso en un trozo de papel. Después, nos juntamos en equipos una vez más y tuvimos que generar un poema a partir de las "piezas" que aportó cada uno de nosotros, modificando y añadiendo ciertos detalles. ¡Salieron poemas muy originales!

Como parte del proyecto, también llevamos a cabo un taller de caligramas, en el que aprendimos a transformar nuestros versos en poemas visuales. Os dejamos por aquí algunos ejemplos:

La parte más creativa del proyecto la llevamos a cabo desde la asignatura de Arts & Crafts. Durante varias sesiones nos dedicamos a aprender a envejecer papel con café soluble y un algodón. Queríamos pasar a limpio nuestros poemas, pero no de cualquier manera: les dimos un aspecto envejecido a las hojas para que pareciesen manuscritos antiguos llenos de historia y sentimiento.

Además, también hubo tiempo para darle un toque moderno a los poemas. Para ello, utilizamos la herramienta interactiva Canva, mediante la cual creamos páginas personalizadas para darles más vida y color. En la siguiente entrada que subamos, os mostraremos el poemario virtual que elaboramos de esta manera. 😉

Como no podía ser de otro modo, también dedicamos parte del proyecto para recitar al resto de la clase algunos de nuestros poemas.

Como broche de oro, creamos un mural muy chulo entre todos, para que el resto de alumnos de nuestra planta puedan ver nuestras creaciones y animarse a escribir poesía.

Mediante este proyecto, hemos aprendido a expresar nuestros sentimientos y pensamientos a través de los versos de un poema, a utilizar la belleza de las palabras para liberar nuestro interior y a apreciar la poesía que está presente en todo lo que nos rodea. Ahora podemos decir que SOMOS POETAS. 😊🌸

Geographical features

 

Durante las últimas semanas, los alumnos y alumnas de 6º EP han llevado a cabo un proyecto llamado “Geographical features” que tiene como temática principal los accidentes geográficos.

Para comenzar, presentamos el vocabulario relacionado con el tema mediante un PowerPoint e hicimos una puesta en común en gran grupo. Acto seguido, dividimos la clase en equipos de dos y algunos estudiantes escogieron la modalidad individual para realizar todo el proyecto, trabajando así las inteligencias inter e intrapersonal, respectivamente.

Una vez formados los grupos, cada uno escogió un accidente geográfico para centrar su trabajo e hicimos una lista para evitar posibles repeticiones. Así, entre las opciones trabajadas se encuentran la Isla de Kauai, el Cabo Finisterre, el Gran Cañón del Colorado, la cascada de Huka, el bosque tropical del Amazonas, el desierto del Sáhara y el Volcán de Santa Helena, entre otros.

A partir de ahí, cada pareja realizó una investigación de su lugar, buscando información específica como, por ejemplo, la ubicación, el clima y una descripción del mismo. Además, como el aspecto gramatical propio de esta unidad son los adjetivos, cada trabajo debía contener un ejemplo con los diferentes tipos de comparativos que estudiamos (comparativo de superioridad, de igualdad, de inferioridad y superlativo de superioridad e inferioridad).

Para plasmar toda la información recabada, cada equipo elaboró una presentación empleando PowerPoint o Canva, incluyendo palabras clave, curiosidades y fotografías.

Trabajamos también la inteligencia visual y la creatividad mediante la realización de una maqueta de cada accidente geográfico empleando diferentes materiales. 

¡Nos quedaron así de chulas!

Por último, practicamos nuestra inteligencia lingüístico-verbal exponiendo oralmente frente al resto de la clase nuestro trabajo.

 

 

 

 

 

Unha horta moi frutífera!

Aproveitando o bo tempo destes días baixamos a horta do colexio para recoller os kiwis. Moitos era a primeira vez que realizabamos este tipo de tarefas, pero temos que dicir que o fixemos moi ben e a colleita foi moi abundante!

Agora deixámolos a madurar xa que aínda estaban un pouco verdes, pero nuns días estarán listos para comer.

Traballamos a descrición dun lugar

Este primeiro trimestre, dende a materia de Lingua Galega estivemos a traballar as descricións, tanto de persoas como de obxectos e lugares. Por unha banda, practicamos a estrutura dun texto na escrita, coidando moito a ortografía, a puntuación e a redacción deste tipo de textos.

Ademais, tamén tivemos ocasión de expoñer de forma oral aos nosos compañairos unha descrición detallada dun lugar familiar para nós. Algúns escollemos a nosa vila (Pontedeume, Vilarmaior ou As Pontes), outros optamos por cidades espalladas por toda a xeografía española, dende Madrid ás Illas Canarias, e outros preferimos lugares un pouquiño máis afastados, como Londres ou París.

Despois de redactar por escrito dita descrición, elaboramos un PowerPoint personalizado e expuxemos o noso traballo aos nosos compañeiros. Houbo tamén tempo para unha quenda de preguntas despois de cada presentación, pois os demáis compañeiros tiñan curiosidade por saber máis cousas sobre os nosos lugares. Aprendemos datos interesantes, que é do que se trata!