Proxecto de Lingua Galega: O CINE

Os alumnos e alumnas de 6º EP somos moi cinéfilos e desfrutamos moito cunha boa película acompañada de saborosos flocos de millo. Por iso, o proxecto que levamos a cabo dende a materia de Lingua Galega neste último trimestre resultou verdadeiramente interesante. Chamámoslle "Falemos de cine: luces, cámara... acción!"

Comezamos o proxecto cunha rutina de pensamento, CSI (cor, símbolo, imaxe), a través da cal reflexionamos sobre aquilo que nos inspira o concepto de cine como tal e sobre o que se nos ven á cabeza cando pensamos nel.

Fixemos un breve percorrido pola historia do sétimo arte, cheo de curiosidades e datos interesantes. Comezamos exercendo de reporteiros, facendo unha enquisa aos nosos familiares, para ver cal é o xéreno que máis lles gusta, cal foi a primeira película que viron no cine ou cal é a súa película favorita. 

Tamén aprendemos os diferentes tipos de plano que aparecen en pantalla (plano americano, pano xeral, plano detalle, primeiro plano...), o que fan os artistas Foley e as diferencias principais entre un guión literario e un guión técnico. Tamén levamos a cabo unha pequena investigación para pescudar cales son as persoas que interveñen na creación dunha película, dende o director ata o axudante de produción. Hai moitas tarefas distintas! Incluso fixemos unha pequena exposición oral en equipos, na que tivemos que explicar ao resto da clase en que consiste cada unha desas profesións.

Ademais, levamos a cabo unha destreza de pensamento, "Compara e contrasta", para analizar as diferenzas e semellanzas que existen entre un libro e a súa versión en película. Concluímos que, aínda que os dous formatos teñen moitas cousas positivas, o libro sempre será máis completo en relación á historia, xa que conta os feitos de xeito máis detallado e sempre deixa que a nosa imaxinación voe ceibe.

Na parte máis práctica e creativa do proxecto, metémonos de cheo na creación dun guión literario, concretamente do guión dunha escena da nosa película. Para iso, tivemos que imaxinar a localización e tempo, as personaxes principais, describindo a súa aparencia e as súas emocións, parte do argumento e un diálogo. Saíron escenas moi variadas, xa que cada un de nós escolleu un xénero distinto (suspense, aventuras, drama...). Pero a cousa non rematou aí, senón que tivemos a oportunidade de gravar as escenas en vídeo e montalas con música, efectos especiais e incluso títulos de crédito. Fixemos unhas xornadas de gravación na escola que foron moi divertidas!

Como broche final á gravación, presentamos o resultado final das nosas películas nunha sesión de cine na clase, con flocos de millo incluídos! 

Ademais, fixemos unha votación conxunta para escoller a mellor película, a mellor dirección, mellor montaxe, mellor guión orixinal, mellor actor e mellor actriz. Como non podía ser doutro xeito, celebramos a Gala de entrega dos PREMIOS DE CINE GOA 2022 para entregar os galardóns aos premiados.

Para rematar o proxecto, fixemos unha presentación oral individual. Cada un de nós escolleu a súa película favorita e investigou sobre ela: actores, director, argumento, curiosidades sobre a gravación... 

Foi un proxecto moi completo e intenso, no que aprendemos cousas novas a interesantes. A próxima vez que vexamos unha película, seguro que a analizamos detalladamente. 😉🎥

Baixamos ao laboratorio

Esta semana, como parte da unidade que estamos a estudar na materia de Ciencias da Natureza, os alumnos e alumnas de 6º EP baixamos ao laboratorio da escola a realizar unha práctica moi interesante.

A unidade trata sobre as substancias e os cambios da materia e o que practicamos desta vez foron os distintos métodos de separación de mesturas. Deste xeito, traballamos en equipos e aprendemos a levar a cabo o proceso de filtración para separar un sólido dun líquido nunha mestura heteroxénea, a decantación para separar dous líquidos de diferentes densidades, como a auga e o aceite, a separación magnética ou o tamizado.

Despois da análise e observación dos resultados obtidos nos procesos de separación das mesturas, anotamos as nosas conclusións nunha táboa, repasando así todo o visto na clase estas últimas semanas.

Unhas acelgas moi saborosas

Despois de varios meses coidando as  acelgas dos nosos  bancais, hoxe por fin puidemos saborealas. 

Pasamos por varios momentos desde que as plantamos, ao principio custoulles empezar a medrar, pero aos poucos foron alcanzando un tamaño considerable, Cando isto ocorreu, as  transplantamos aos  bancais, para que puidesen seguir crecendo. Con mimo, rega e paciencia foron alcanzando un tamaño óptimo para ser colleitadas.

Con elas elaboramos un prato moi saboroso, unha  quiche de  acelgas, que a maioría de nós nunca probara e moito menos preparara e agora xa somos expertos cociñeiros.

Primeiro estendemos a masa quebrada no recipiente e fixémoslle pequenos buracos co garfo, ao terminar este paso metémolo no forno durante 10-15 minutos.

Segundo, batemos 4 ovos e mesturámolos cun bote de nata, despois mesturámolo coas  acelgas xa  salteadas.

Máis tarde botamos a mestura enriba da masa quebrada.

Finalmente colocamos un pouco de queixo enriba e metémolo no forno durante 30 minutos máis ou menos.

O mellor veu á hora do recreo, xa que cambiamos o bocadillo do xoves pola nosa  quiche de  acelgas. 

Estaba  boísima!

 

Entrevistas en galego

Na materia de Lingua Galega, os rapeces e rapazas de 6º EP estivemos a traballar a parte escrita e oral a través ducha actividade en parellas. Tivemos que redactar un diálogo entre dúas persoas a modo de entrevista, para despois representalo oralmente ao resto da clase.

Foi moi divertido, xa que, ademais de traballar a exposición oral, tamén amosamos a nosa parte interpretativa e, en moitos casos, humorística, xa que algúns compañeiros decidiron darlle un toque de humor á súa entrevista. 

Houbo un pouco de todo: entrevista laboral, entrevista dun reporteiro a unha persona na rúa, entrevista a un famoso nun plató de televisión, a un experto nun tema, un interrogatorio policial... 

Around the city

Durante las últimas semanas, los alumnos y alumnas de 6º de EP estuvimos trabajando la unidad sobre la ciudad en la materia de inglés. En primer lugar, se presentó el vocabulario sobre los distintos lugares que tiene una ciudad mediante una actividad de listening sobre la ciudad de Dublín.

Tras una charla en común, realizamos una pequeña búsqueda de información de forma individual sobre Dublín y creamos mapas mentales con los datos recabados.

En la parte de gramática, nos centramos en el pasado del verbo ‘to be’ (was/were) y en el repaso de las horas, llevando a cabo varias tareas online y una ficha escrita.

También vimos un vídeo sobre una conversación de dos personas pidiendo información acerca de un museo y contestamos preguntas sobre el mismo.

Para llevar a la práctica todo lo aprendido, llevamos a cabo un pequeño proyecto llamado: 'Around the city'. Para comenzar, nos agrupamos aleatoriamente en equipos de 2 y tres personas, usando la ruleta online. De esta forma, se favorece que todos aprendamos a trabajar con distintos compañeros y no siempre con nuestros mejores amigos.

Una vez hechas las parejas, cada equipo escogió un lugar de la ciudad (parque de atracciones, estación de bus, museo…) y comenzó a trabajar sobre él. Creamos un horario para practicar las horas y una descripción definiendo las actividades que se llevan a cabo en nuestro lugar. También elaboramos un diálogo para recrear una situación cotidiana, trabajando así la parte oral de la materia, basándonos en el vídeo que ya habíamos visto.

Con el fin de ambientar nuestros diálogos en la vida real, elaboramos diferentes materiales como cartelería, entradas, dinero…y también incluimos ropa y otros elementos para hacer nuestra representación más realista. Os las describimos a continuación: 

 

Paula y Daniela nos presentaron su gran parque de atracciones donde la diversión está asegurada. Vendieron y compraron tickets respectivamente y explicaron todo lo que se puede hacer en él.

 

Raúl trabajaba en la oficina de información turística y Pablo se acercó para pedir información sobre la Torre de Hércules y diferentes horarios.

 

Pau y David nos adentraron en la maravillosa ciudad de París y en el museo del Louvre, en el que actuaron de turistas.

 

Ana Pérez y Vega nos presentaron su jardín botánico en el que se pueden hacer muchas actividades como por ejemplo hacer una visita guiada o plantar diferentes flores y plantas.

 

Martín Fernández se convirtió en el gerente de una compañía de autobuses con muchos años de experiencia y, con mucho gusto, llevó a Daniel y a Juan David, quienes compraron tickets tras comprobar los horarios.

Saray se presentó en la comisaría para denunciar un robo y el policía Marcos Rodríguez le tomó declaración.

 

Alba y Andrea nos presentaron el estadio de fútbol de Riazor, aportando datos reales y mostrándonos la mascota del Real Club Deportivo de La Coruña.

Blanca se presentó en el restaurante de Héctor para pedir información sobre los diferentes menús disponibles. Reservó una mesa para degustar las especialidades de la casa el próximo sábado.

 

Ana Rodríguez y Unai recrearon una situación cotidiana en la oficina de información de un precioso parque.

 

Brais y Marcos son los dueños de uno de los cines más prestigiosos. Destacan sus múltiples salas con pantallas gigantescas y las diferentes tiendas para comprar bebida y comida.

 

Mateo llamó por teléfono a la agencia de viajes de Martín Rivera para solicitar información acerca de una visita a un castillo. Este último le dio todo tipo de detalles acerca de una excursión muy interesante a la que el turista decidió apuntarse.

 

Por último, Laura y Emma nos desplazaron a un centro comercial. Nos explicaron qué podemos hacer allí y nos informaron acerca de los horarios de apertura y cierre.

 

Después de este pequeño proyecto, estamos un poco más preparados para enfrentarnos a situaciones cotidianas en un país de habla extranjera.